En Gaudium Paidos unimos nuestros esfuerzos para velar por la salud mental de la infancia.

De las dos a a las cuatro de la tarde el Doctor Edgar Hernandez y la senora Julieta Torres cumplieron talleres con 42 padres y madres de familia.

Durante las dos horas se trataron las medidas para la prevencion de la influenza A, la importancia de una nutricion equilibrada y la valor psicológico de la autoestima.

En una ronda de preguntas los refrentes respondieron a todas las cuestiones de los participantes.

Desde las ocho de la manana hasta las dos de la tarde, cinco médicos voluntarios atendieron a 151 personas enfermas.

Mas de 70% de las personas que gozaron de una asistencia sanitaria profesional gratuita eran mujeres y casi dos tercios eran ninos menores de 15 años:

Gracias a donaciones en efectivo y en especie, nuestra farmacia disponia de medicina por un valor total de mas de US$2500, que fue entregada a las personas enfermas según sus necesidades sin obtener ningún tipo de remuneración.

Agradecemos a todos los participantes para su precioso apoyo sta Jornada Medica no habria sido posible:

A la Senora Maya Gerhard-Linsi por su donación generosa

Al Grupo socio-cultural Santa Elena II por la donación de medicina y el apoyo voluntario entusiasta de sus integrantes

Al Ministerio Libre Infancia para su cordial collaboracion poniendo a nuestra disposicion sus infraestructuras

A la Asociacion de Medicos egresados de Cuba para su compromiso y su valioso trabajo completamente voluntario

· Examen médico a 187 personas con enfermedades de diferente índole.

· Distribución gratuita de medicamentos por un valor de 1. 750 €.

· En coordinación con Aprofam4 se realizaron pruebas gratuitas de VIH y SIDA para 20 adolescentes en alto riesgo, y distribución de 12.000 condones.

· Talleres de primeros auxilios. Se logró la capacitación de 22 líderes comunitarios en la asistencia sanitaria urgente.

· Talleres sobre educación sexual y la prevención de VIH y SIDA, una participación total de 367 niñas, niños y adolescentes.

· Talleres sobre la prevención de la trata de seres humanos y contra la drogodependencia en las escuelas municipales.

· La colaboración de los líderes comunitarios es fundamental y el acceso a nuevas áreas tiene que ser buscado a través de ellos.
· Necesidad de que elaborar una estrategia para obtener donativos y conseguir medicamentos.
· El trabajo con voluntarios ha sido exitoso y contribuye a una mayor eficiencia de los recursos.
· Talleres educativos,
· Han recibido atención importante entre la población.
· La enseñanza adquirida a través de los mismos da la posibilidad de ser reproducida por los asistentes.
· La atención médica solamente es eficiente a largo plazo si se le da un seguimiento regular.
· La nutrición desequilibrada es un problema
· de salud mayor (alta presión de sangre, falta de vitaminas).

Es prioritario desarrollar una estrategia preventiva para concienciar la población, y principalmente procurar que los niños, niñas y adolescentes cuenten con adecuada

Para entender la realidad de Guatemala, es necesario ubicar al país en un escenario de post guerra.

El conflicto armado duró casi cuatro décadas, entre los años 1960 y 1996. Las principales causas que lo originaron fueron la inequidad en la distribución de los bienes y del capital, particularmente de la tierra, y la discriminación hacia el pueblo indígena. Estas causas no fueron resueltas a lo largo del enfrentamiento y, en algunos casos, se agudizaron.

El fin del conflicto no significó, por tanto, la victoria de unos u otros, ni logró reivindicaciones sociales, mayor equidad o igualdad. En esta guerra fratricida, perdió todo el pueblo guatemalteco y en esta pérdida se aniquilaron estructuras y valores fundamentales de la vida en sociedad.

Un análisis de la situación de Guatemala, elaborado por el Sistema de las Naciones Unidas, describe el problema central del país como una compleja transición hacia una sociedad equitativa, participativa y respetuosa de los derechos humanos, que posibilite un desarrollo humano sostenible y la consolidación de la paz.

Niños y niñas participan en combates, donde con frecuencia sufren heridas o mueren. Otras veces se los utiliza como espías, mensajeros, porteadores, sirvientes o para colocar o quitar minas terrestres. Las niñas corren especial peligro de ser violadas y sometidas a otros abusos sexuales.

A estos menores les roban la infancia, exponiéndolos a terribles peligros y a sufrimientos físicos y psicológicos.

Los niños y las niñas sufren violencia de forma habitual en otros ámbitos: en la escuela, en instituciones pensadas para su protección, en centros de detención de menores y, demasiado a menudo, en su propia casa. La violencia contra menores ocurre en todo el mundo.

Un reducido –y en disminución– número de países ejecuta a personas que eran menores en el momento de cometerse el delito por el que fueron condenadas.

En todo el mundo, multitud de niños y niñas se quedan sin educación porque:

• tienen que trabajar;
• son reclutados en las fuerzas armadas;
• sus familias no tienen medios para pagar sus estudios;
• la discriminación y el racismo minan sus posibilidades de recibir educación;
• son víctimas de violencia mientras cursan sus estudios.

Las tasas escolares y los gastos afines son una barrera frecuente para la educación. Estas tasas –que en ocasiones se describen como contribuciones “voluntarias”, costes de matriculación o gastos de examen suponen una carga mayor para las familias pobres, y afectan de manera desproporcionada a las pertenecientes a minorías raciales y étnicas o comunidades indígenas y a las emigrantes.

Todo el mundo tiene derecho a la educación, y esa educación debe ser gratuita, por lo menos la primaria. La educación es además indispensable para hacer realidad otros derechos humanos.

En Guatemala la situación social actual es de extrema gravedad, con el segundo índice de pobreza mayor de Latinoamérica después de Haití.
Como consecuencias nos encontramos con las violaciones de los Derechos Humanos y en especial los Derechos de los niños
En las calles de Ciudad de Guatemala hay en la actualidad unos 3000 menores censados sin hogar ni familia. No disponen acceso a la salud pública ni educación, en situación de extrema pobreza.

Los primeros años de vida para cualquier niño o niña es crucial y determinante en su capacidad de desarrollarse sanamente en la vida adulta. Para un alto porcentaje de la niñez guatemalteca, los primeros años son a veces de vida o muerte porque debe hacer frente a la pobreza, las enfermedades, una nutrición deficiente, un medio ambiente deteriorado y a múltiples otras amenazas ambientales, sociales y económicas. Por ello, para un niño o una niña guatemalteca, alcanzar los cinco años de edad es un gran logro y puede considerarse un verdadero sobreviviente.

La mortalidad infantil en Guatemala aún es muy alta comparada con otros países de América Latina, alcanzando 44 por mil nacidos vivos, es decir, que por cada 1000 niños o niñas que nacen, 44 de ellos mueren, siendo la mayoría de estas muertes prevenibles ya que son causadas principalmente por diarreas y enfermedades respiratorias agudas.

Si los primeros años de vida de un niño o una niña son vitales para su sobrevivencia, los primeros años en la escuela primaria son esenciales para desarrollar todo su potencial y para su vida futura.

Los niños y las niñas guatemaltecas que han logrado ingresar a la escuela primaria, deben enfrentar los riesgos de la pobreza, el trabajo infantil, la explotación, el abuso y la discriminación para lograr permanecer en el sistema educativo.

La inscripción de los niños a la escuela es aún baja. En el año 2001, la tasa neta de educación en primaria el 87.48%. De cada 10 niños que ingresan al sistema educativo, sólo 3 completan el tercer grado y solamente 2 completan el sexto grado de primaria.

La exclusión educativa es un fenómeno que afecta a un buen porcentaje de la población del país, siendo los principales factores la etnicidad y la ruralidad de la población, mientras que la condición de género sigue siendo un factor de desigualdad, especialmente para las mujeres mayas y las que habitan en el área rural

Los adolescentes son particularmente vulnerables a las dinámicas de violencia que afligen al país.

Casa Alianza reportó en el año 2003 un promedio mensual de 18 muertes de personas menores de edad en la capital. En este contexto se inserta el fenómeno de jóvenes integrantes de pandillas y maras. La Alianza para la Prevención del Delito, APREDE, estima el número entre 150.000 y 200.000 miembros de pandillas.

Existe una inadecuada comprensión del fenómeno de las pandillas y la violencia por parte de las autoridades, así como de la sociedad civil. Por las raíces profundas del fenómeno, es necesario un abordaje integral que considere el contexto global de relación entre pobreza y desigualdad, un enfoque de derechos humanos y una perspectiva de protección integral y no de mera represión. Entre las causas principales de la violencia en el país, destaca una historia violenta y el conflicto armado; una cultura de la violencia; ausencia del Estado; violencia organizada; pobreza y desigualdad; migraciones y destrucción de las instituciones sociales.